Ăducation et enfance
Le systÚme scolaire éducatif est inégalitaire et défaillant.
Le systĂšme scolaire Ă©ducatif français produit trop dâĂ©checs et de dĂ©crochages massifs. Il reproduit les inĂ©galitĂ©s sociales, qui se creusent dĂšs les premiĂšres annĂ©es. «Les Ă©lĂšves issus dâun milieu  socio-Ă©conomique  dĂ©favorisĂ© nâobtiennent pas seulement des rĂ©sultats nettement infĂ©rieurs, ils sont aussi moins impliquĂ©s, moins attachĂ©s Ă leur Ă©cole, moins persĂ©vĂ©rants, et beaucoup plus anxieux par rapport Ă la moyenne des pays de lâOCDE» (PISA 2012)
Le systÚme éducatif est trop fermé aux innovations
Le systĂšme Ă©ducatif est conçu par des experts et des politiques qui ignorent le plus souvent les mĂ©thodes issues des derniĂšres recherches sur lâapprentissage. DĂšs lors, lâĂ©ducation Ă lâĂ©cole reproduit le modĂšle de la compĂ©tition, trĂšs inĂ©galitaire entre les enfants.
Mesure 4 :Â Ăduquer Ă la vie
Une pĂ©dagogie fondĂ©e sur lâautonomie, la coopĂ©ration et la bienveillance sera gĂ©nĂ©ralisĂ©e en maternelle et primaire, avec des effectifs rĂ©duits et des enseignants formĂ©s Ă ces mĂ©thodes.
En rendant lâenfant plus actif, cette mesure favorisera son autonomie. Renonçant Ă la compĂ©tition entre les Ă©lĂšves, lâĂ©valuation âsanctionâ sera remplacĂ©e par lâĂ©valuation âpositiveâ. Les activitĂ©s de groupe privilĂ©gieront la coopĂ©ration plutĂŽt que la compĂ©tition et des temps de mĂ©ditation seront mis en place dĂšs la maternelle.